Proyecto actual. Los Vidoejuegos en una Sociedad Global

Los videojuegos. Educar en una Sociedad Global

Proyecto 2010-2011

Una nueva forma de entender los videojuegos nos ha conducido a trabajar con estas herramientas en tres nuevos Institutos de la Comunidad de Madrid. Este nuevo informe engloba varios temas en relación a cómo conectar videojuegos y redes sociales, el potencial de dichos insrumentos en aspectos escolares de diversificación y la conexión que pueden generar con el mundo del Cine.

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Videogames. Educating in a Global Society

Proyect 2010-2011

A new understanding of video games has led us to work with these tools in three institutions of the Community of Madrid. We have discovered how to connect video games and social networks, their potential in school aspects of diversification and the link can be generated with the world of cinema.

Redes sociales y videojuegos

Informe 2011

Los videojuegos y las redes sociales se relacionan con el ocio, pero también pueden estar presentes en las aulas. En este proyecto se muestra cómo han entrado en el instituto. Los estudiantes, el profesorado y el equipo investigador han aprendido a moverse en estos dos mundos, imprescindibles en la vida cotidiana del siglo veintiuno.

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Social Networks and Videogames

Report 2011

Video games and social networks are related to leisure, but may also be present in the classroom. This project shows how they entered the school. Students, faculty and the research team have learned to move in two worlds, essential in the daily life of twenty-first century.

Videojuegos y Diversidad

Informe 2012

En este informe se presentan los resultados de una investigación centrada en el uso de los videojuegos con alumnos de necesidades educativas especiales. Un trabajo gratificante que ha descubierto nuevo escenario donde trabajar y aprender, dando mayor autonomía, inicitaiva y la posibilidad de resolver problemas a alumnos que presentan ciertas dificultades curriculares.

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Videogames and Inclusion

Report 2012

This report presents the results of an investigation focused on the use of video games with special educational needs students. A project that has discovered new contexts to working and learning, where students with difficulties curriculum can have more autonomy, initiative and the ability to solve problems in a virtual world . 

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